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国家二级心理咨询师成长报告

国家二级心理咨询师成长报告

08-01-14 20:27:38

 

他山之石

报考心理咨询师参考资料之一-个人成长报告

我的心路里程
wenziyi
  【摘要】本文通过对自我成长经历的全面回顾及描写,阐述了个人从幼稚不断走向成熟的历程及形成原因,深层次地审视并分析了自我的人格特征,从而揭示了自我想成为心理咨询师的内心追求和渴望,并对自己从事心理咨询师职业所具备的条件及不足进行了分析,从而指明了自我的努力方向。
  【关键词】成长经历、自我分析、职业分析
  本人现年44岁,教师出身,现任劳动教养人民警察。曾先后从事过中学语文教学、劳教人员政治课教学工作;先后担任过班主任、教研室主任、办公室主任、教育科副科长、科长等职务。目前,由于本人的爱好和工作需要,工作之余,我开始学做兼职的心理咨询师。
  成为一名合格高尚的心理咨询师,是我一直以来的美好愿望,这一愿望的形成,深受着我个人的成长经历以及家庭教育和工作环境的影响。
一、自我成长分析:
(一)童年的经历,是我一生的财富
   童年的我,生长在农村,纯朴的农村生活给我留下了深刻的印象。父母亲都是老实巴脚的农民,当时的社会背景以及党的教育,把两位老人塑造成了热爱集体、奉公守法、勤俭持家的公民。在父母眼里,没有什么比集体的事业更重要了,舍小家、顾大家,似乎是天经地义的事儿。受着这样的家庭教育的熏陶和家庭环境的影响,使我不得不打小就学会了当家。七、八岁的时候,我已经开始拣柴禾、挖苦菜、割草、拾麦、喂猪羊了。
  童年的我是不大快乐的,与一般孩子相比,我更像一个大人。6岁就开始随大人到地里挖野菜。10岁左右,父亲就交给了我一副为我量身定做的小扁担和两个比正常的小一些的箩筐,这样做是为了我挑苦菜、拾粪方便。父亲交给我扁担的同时,也交给了我那份家庭责任,这份责任让我的童年充满了压力和苦难,但也培养了我坚忍耐劳的性格和追求独立、追求完美的性格,父母遗传给我的那种忠于职守、认真负责的人生态度直到今天还在影响着我。童年的经历,是我人生的巨大财富,它奠定了我的人生观、世界观、价值观、苦乐观的形成。
(二)饱受磨难的求学之路
  儿时,尽管不少同学受“****”“闹而优则仕”影响荒废了学业,但由于父母对我要求很严和我对知识的渴望,学习成绩也一直不错,在班级里常常考第一名。乡亲们的都说我这个孩子很聪明,认定我将来一定很有出息。
上初中的时候,学校离家很远,没办法只能住校,这给家里带来不小的经济负担。为了省下每月3元钱的菜金,也为了能吃得饱些,母亲或三姑总在我周一上学的时候给我烙上几张饼子,炒上一罐豆瓣酱或一小袋炒面带到学校去,我有计划地每天节省着吃,有时,看到比我还贫困的同学饥饿难耐,度日如年,我还要把我的那份分给他们一些,我的宽宏善良常常使我成为最受大家欢迎的同学。
初三那年, 初中升高中刚过、毕业前夕,被学校的狼狗在左小腿咬了一口(疤痕犹在),由于过度惊吓,引起久久不退的精神恍惚,对我一生的发展是个很大的挫折。所幸的是考试成绩优异,总算没辜负父母和三姑的期望。
  高中期间,由于精神恍惚,精力不集中,严重影响了学习, 各门功课均已平平, 经常受到数学、物理老师的奚落、嘲讽,一度对理想前途丧失信心,不得以高二文理分科时进入文科班,此间,班主任老师对我的鼓励和赏识,使我重新找回了自信和上进心;历史老师“抓点串线提纲挈领读书法”“纵横比较分析法”等教学方法对我一生求学、教学、科研起到了很大的启迪和引领作用;历史英语老师的因材施教,学练结合,实用解渴的教学模式,尤其对我非常适用,有些句型练习,精典短文至今记忆犹新,熟背如流。1981年8月,我以367分的成绩达到分数线,进入昭乌达蒙族师范专科学校中文系学习。
  这段人生经历让我体会到了学习的快乐和成就感,直到今天,这种刻苦钻研、坚韧不拔的学习精神我还一直坚持着。
  (三)充实的师专生活
  1981年10月,18岁终于考入内蒙昭乌达蒙族师范专科学校中文系。刚入学, 因听不懂南方教师的讲课或心理不适应之故,差点因成绩和健康原因被“退回原籍”,后经刻苦努力和心理自我调适,中文专业课程名列前茅,公共课更是出类拔萃,尤其喜欢钻研马克思主义哲学、心理学、逻辑学,其中哲学、心理学知识竞赛还得了双双第一,并担任文艺理论专业科代表和系团总支宣传委员。期间积极参加护校、植树造林、清理环境卫生等勤工俭学活动,并与同学前往赤峰县打粮沟门、古山子乡做过农村社会调查,分析报告受到校方好评。班主任胡文贵老师毕业鉴定中写道“该生思维辩析力很强,有一定分析研究能力”的字样。
  严格的家庭教养以及所经历的人生苦难,塑造了我吃苦耐劳、办事执著、诚以待人、自信自强的人格特征,这些良好的品质,让我能够始终以乐观的人生态度去面对人生的挑战。
  (四)走向成熟
  1983年7月我参加了工作,自打那时起,魏书生老师一直是我从事教育事业的榜样,他的“民主与科学”的教育理念对我产生了深远的影响。
  我刚踏入工作岗位时,校领导安排我做语文教师,同时任班主任,
这给进行语文教学改革创造了条件,在语文教学中我紧紧围绕启发式和因材施教原理进行语文教学改革,使学生在观察中思考,在思考中积累,在积累中成长,通过短期培养,学生个个能言善辩,出口成章,下笔成文;在班组管理中实行班主任指导下的学生民主管理与自我管理相结合的管理方式,极大调动了教与学两个积极性,师生关系真挚无暇,非常难忘。所带班级被学校定为语文教改实验班,二次前往北京师大附属实验中学进行了经验交流,班集体被评为先进局级先进班集体。
  1994年劳教所将学校交给地方后,我被分配到劳教所教育科任劳教人员政治、文化、技术三课教研室主任,又为我发挥专长提供了广阔的舞台,在对劳教人员的教学活动中,我认真贯彻理论联系实际、对症下药的教学原则,根据劳教人员恶习深浅、认知水平先后总结出了“加强系统归纳教学,提高戒毒矫治水平”、“现身说法、联帮联教与课堂教学三管齐下形成合金”“读书、写作、演讲三结合提高劳教人员改造质量”等行之有效教学模式和一批理论研讨成果,受到自治区劳教系统好评,多次被评为系统优秀教师,荣记二、三等功及嘉奖,并被单位奖励出国考察和到南方发达地区参观学习。
  能取得这样的成绩,对于孤身异乡的我来说不是件轻而易举的事儿,这些要得益于我儿时家庭的教养、曾经的人生经历以及人生态度,是我在成长的过程中不断地努力工作历练了我的成熟。
二、职业行为分析
  (一)成为心理咨询师是我的人生理想和职业要求
  通过对自我人生历程的分析,让我切身地感受到,一个良好健康的心态非常重要,健康的心理是人生成功的前提。心理咨询师职业正是一项能让我思想走向成熟、心理走向健康、人格趋向完善的高尚职业,同时,它也是一项送人玫瑰而手留余香的职业。
  成为合格高尚的心理咨询师是我内心里的一种渴望。
  1994年以来,我先后教育科副科长、科长等职务,直接从事劳教人员的教育挽救工作,在工作过程中我逐步发现,对劳教人员的教育工作离不开心理健康教育,而我的人生经历和我的性格又十分适合心理咨询工作。因此,2005年,我所创建心理咨询室以来,我积极参与了心理咨询工作,迄今为止,我和同仁已为数名劳教人员排解了心理问题,帮助他们重树了自我,找回了自信,让他们的改造岁月充满了阳光和喜悦。同时也使我看到,劳教人员的心灵是那样的敏感脆弱,他们多么需要管教民警悉心的呵护,这更增强了我从事心理咨询事业原本强烈的动机。
  (二)成为心理咨询师的优势和不足
  优势:
  1、我的性格中尤其喜欢助人,尤为热爱对失足青年的教育挽救事业,这种骨子里的东西能永远坚定我从事心理咨询事业的信念。
  2、对于从事劳教人员心理咨询来说,我的成长经历是我开展心理咨询工作的宝贵财富,通过对我青少年时代成与败的分析,可以从中提炼出一些经验。
3、我稳定的人格特征及世界观、人生观、价值观可以成为劳教人员的榜样。
  4、二十五年对中学生及劳教人员教育工作,尤其是心理咨询和心理健康教育科研工作,让我积累了一定的专业操作经验。
  5、将近五年的心理咨询专业培训丰富了我的专业理论基础。
  不足:
  随着劳教所心理健康教育工作的深入开展以及我本人心理咨询实践,使我越发认识到了自身的不足。
  1、理论知识和专业技术尚有一定的缺陷,有一些心理问题还不能给求助者以成功的解决。
  2、由于我这个人过于追求完美和凡事至清至察的性格,对于一些求助者容易出现反移情现象。
  3、由于长年开展对劳教人员的个别谈话教育,对心理咨询谈话产生负迁移,主要表现在咨询谈话中态度中立性不强。
  (三)努力方向
  1、不断提高的理论知识和咨询技能,克服自己性格上的一些弱点,以职业性的理智态度去严格要求自我,使自己在工作中始终能够保持中立性态度,无条件地接纳求助者,并能够合理看待咨询过程中的挫折。在出现问题需要帮助的时候,能够积极争取上级心理咨询师的督导和同事们的支持,以积极严谨的态度对待求助者。
2、由于我的职业特点和个人能力,我较为擅长青少年劳教人员的发展性心理咨询,帮助求助者建立良好的行为模式是我多年来所从事的研究,在今后的职业历程中,我要在这个领域深层次的发掘下去,让自己在此领域中能够有独到之处,从而为社会做出贡献,为自己的人生增添色彩。


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