内蒙古五原劳教所在个别谈教中推行"求助者中心疗法"等心理咨询技能收效明显
08-07-08
内蒙古五原劳教所在个别谈教中推行"求助者中心疗法"等心理咨询技能收效明显
从7月6日召开的五原劳教所心理咨询师工作室交流研讨会上了解到：通过半年多的探讨和实践，五原劳教所民警心理咨询师中在具有主动性和能交往的且存在心理问题的劳教人员中推行的“劳教人员中心疗法”基本成形并初见成效。
求助者中心疗法为美国心理学家罗杰斯以人本主义理论为基础于1942年提出的。主要作法是帮助病人认识此时此地的现状，由于病人缺乏自知不能正确认识和处理当前环境的现状，拒绝感受当时的情感体验而产生病态焦虑，因此治疗的目的就是让病人进行自我探索，了解与自我相一致的、恰当的情感，并用此感情体验来指导他的行动，也就是靠自己本身的力量来治疗自己存在的问题。
朝气蓬勃、年轻有为的五原劳教所民警心理咨询师们在所党委和分管所领导的鼓励支持下，在所心理咨询师工作室的精心组织下，全面系统学习罗杰斯“求助者中心疗法”的基础上，结合几年来对劳教人员个别谈话教育和心理咨询实践基础上，大胆汲取“求助者中心疗法”的科学精髓并将其顺理成章演变为“劳教人员中心疗法”，选择具有主动性和能交往的且存在心理问题劳教人员，通过采取真诚坦率的态度、共情式的理解、无条件的积极关注等三种技术来建立良好关系，促进劳教人员心理成长。工作内容和步骤如下：
一、在会谈时民警心理咨询师不是以一个政府干部或权威专家的面貌来分析和解释劳教人员在言谈中所暴露的问题，而是以一个朋友的身份、始终面带微笑鼓励劳教人员发泄内心的情感。对劳教人员所说出来的事件不作任何评价和指引，而是对他所表达的情感作出反应。换言之，就是民警心理咨询师长不断用反响的方式来激发劳教人员的情感。一再重复劳教人员在言谈中所表现出来的是最基本的情感，使劳教人员逐渐认识到自己在这一事件或问题中所克制的消极情感和自我评价，进而顺藤摸瓜找到心理症结。
二、在谈话过程中民警心理咨询师不作解释，很少提问题，也不回答问题而是无条件的正面关心劳教人员，使劳教人员感到温暖。不管他暴露什么情感，总是充分理解和信任，犹如民警心理咨询师已进入劳教人员当时的情感中，让劳教人员看到民警心理咨询师是直诚的和表里一致的，对他的谈话是感兴趣的。在这样一个气氛下劳教人员没有顾忌地畅所欲言，逐渐从消极被动的防御性的情感中解脱出来，不再依靠别人的评价来判断自己的价值。由于绝大多劳教人员都具有对自我实现的健康态度，所以一旦认识自己问题的实质，就能发挥出自我调节和适应环境的潜在能力，改善了人际关系，达到了治疗的目的。
三、一般会谈治疗时间和次数不固定，由民警心理咨询师和劳教人员共同决定。这一疗法也可集体进行（10人左右）。每周1～2次，集体治疗时，民警心理咨询师只能作为集体的一个成员参加。
通过半年多的探讨和实践，“劳教人员中心疗法”基本成形并初见成效。通过实施“劳教人员中心疗法”使劳教人员的情感在5个方面发生了显著变化：
① 劳教人员从使用别人的价值观转到了肯定自己的价值观。财产型劳教人员李某说：“以前活得糊里糊涂，相信哥们说的话：见了东西不偷有罪。通过民警咨询师的引导、启发、点拔，我真正认识到不劳而获是可耻的，给别人东西要比拿别人东西要愉快得多”
② 劳教人员防御性减少，灵活性提高。先前意识不到的东西能认识了，知觉识别力增强了，敢于分析自己了。滋扰型劳教人员刘某说：“我这个人原本拒绝别人批评和指责，通过接受心理咨询我认识到，有了缺点并不可怕，关键是不改正自己的缺点。人只有战胜自己的缺点，才能不断完善自我、发展自我，才能做一个有意义的人”
③ 劳教人员形成了清晰、积极和一致的自我。吸毒型劳教人员菅某说：“我虽然因贪图享受违法失足，但这并不意味着我这一辈子彻底毁了，因为我尚有强健的身体和一技之长，今后只要加强遵纪守法、吃苦耐劳，也完全可以过上心安理得的幸福生活”。
④ 劳教人员不仅建立了积极的自我价值观而且以乐观的眼光来评价别人了。自幼孤身一人浪迹天涯的劳教人员王某说：“通过参与救灾捐款我感觉到我身上也有爱，我的良知彻底复苏了。世上还是好人多，人间处处充满爱!”
⑤ 劳教人员行为上成熟了，提高了对挫折的承受能力和在情绪低落时迅速恢复的能力。因违纪被延期二个月的劳教人员黄某经过“劳教人员中心疗法”后，发自肺腑地说：“吃一堑，长一智，搞清坏事是如何坏得，就能从坏事中汲取教训，才能避免今后重蹈，因此我认为坏事可以变成好事，坏人可以变成好人”
总之，劳教人员中心疗法的顺利实施，对于五原劳教所大教育理念的贯彻实施、劳教人员教育挽救质量的不断提高以及“迎奥运促和谐保安全”活动的健康开展乃至全年实现“五无”奠定又一坚实基础。
据悉，五原劳教所拥有国家二、三级心理咨询师56人，现为巴彦淖尔心理咨询协会团体会员兼理事单位。去年以来，该所根据区局关于实践“大教育理念”的工作要求，成立心理咨询师工作室，建立心理咨询定期交流研讨制度。心理咨询师工作室先后在民警心理咨询师中积极推广咨询式个别谈教法、“合理情绪疗法”“阳性强化法”等技术，既较好地激发了劳教人员潜在的闪光点和优长，体现了心理咨询教人自救、助人自助的功能，又切实提高了个别谈教效果和教育矫治质量。今年以来，该所再接再厉、锐意进取，又将“求助者中心疗法”大胆引入咨询式个别谈话之中，形成了“劳教人员中心疗法”，作为推行以人为本、全面提高教育矫治质量的重要举措加以贯彻落实。
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五原劳教所创立心理咨询师工作室
为了推动场所心理矫治工作的顺利开展，不断提高心理咨询工作质量，2007年10月26日，五原劳教所在全区劳教系统率先创立了“心理咨询师工作室”，为打造心理矫治工作品牌搭建了又一崭新平台。
心理咨询师工作室是集心理教育、心理矫治、应用心理研究为一体的专业心理工作机构，主要负责民警、劳教人员心理健康教育工作的组织领导、规划实施和效果评估。工作室成员由该所56名具有心理咨询师资格的民警担任，巴彦淖尔市心理咨询师协会会长、硕士研究生陶格森.扎布老师担任该工作室顾问。巴彦淖尔市心理咨询师协会副会长、五原劳教所副所长、心理咨询师工作室主任杨建国表示，成立心理咨询师工作室的目的在于整合所内资源，发扬团队精神，提高心理咨询和心理矫治的实效。工作室每月都制订一份活动计划表、召开一次工作例会、组织一次心理咨询师自我成长团体咨询会。
据了解，心理咨询师工作室将根据民警的年龄、工作岗位、个性心理特征安排职位。该工作室通过制作、发放心灵预约卡，发送心理健康短信，建立身心健康档案及开展心理教育与训练，编写《民警心理健康教育读本》《劳教人员心理健康教育读本》等，帮助民警、劳教人员树立心理保健意识，增强心理调适能力，促进其心理健康发展。
据悉，五原劳教所现有二级心理咨询师6名，三级心理咨询师50名，巴彦尔心理咨询师协会同意五原劳教所心理咨询师团体加入该会。
五原劳教所积极开展对顽危、难改、心理疾患劳教人员的个别咨询谈话
五原劳教所心理咨询室从2007年6月在三大队推行对顽危、难改、心理疾患劳教人员的个别咨询谈话新方法的试点工作，这是该所在新形势下对劳教人员个别教育工作进行的一次有益尝试。具体作法是将心理咨询的原理、方法、技能、技巧运用于对劳教人员的个别谈教之中，通过熏陶感染、潜移默化、助人自助的咨询谈教过程，促进和推动有思想、心理问题的劳教人员走出心理和认知的误区，实现高质量的思想转化。以往的劳教人员个别谈话教育记录本要求详细记载民警与劳教人员每次谈话的具体内容，文字工作量大，致使存在着许多补漏甚至虚假现象，而且原来的谈话形式局限于民警找劳教人员谈话，是单向性的，效果不是很明显。考虑到以上情况，五原劳教所组织有关人员进行了认真而广泛的调研，并最终确定在三大队试行新的劳教人员个别咨询谈话教育。新的谈话记录本命名为“劳教民警个别咨询教育谈话记录本与劳教人员思想汇报记录本”，着重体现了以下几个特点：一是对存在一般心理问题的难改人员，变原来的单向被动式谈话为倾听与点拔相结合的双向互动式的交流和沟通；二是对存在严重心理问题的顽危人员，变原来的单纯说理说服教育为合理情绪等认知疗法与阳性强化、系统脱敏等行为疗法相结合；三是对咨询谈教劳教人员中存在的强迫症、多动症及冲动性、反社会性人格障碍，变原来的零敲碎打、惩前毖后谈教为由心理咨询师予以积极关注进行系统心理咨询、心理矫治和团体心理训练等专业化矫治。
五原劳教所民警在管理教育中试行阳性强化法初见成效
根据新时期劳教人员构成的新情况、新问题、新特点及区局关于“大教育”工程的要求，在总结出入所大队病号劳教人员管教工作经验的基础上，借鉴心理咨询基本原理基本技能，2007年3月五原劳教所心理咨询室在全所范围内倡导将“阳性强化法”运用于管教工作中的尝试。
以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这种方法就叫做阳性强化法。主要内容是当劳教人员出现符合行为规范要求的良好行为之后，按照阳性强化法要求，采取立即奖励的办法，进行强化，使劳教人员感到其做法是好的，是会获得赞赏与奖励的，并愿意更多地表现同样的行为。通过不断地即时奖励，阳性强化，劳教人员偶尔表现出来的良好行为就反复出现，并逐渐形成习惯。当行为变成了习惯，即使没有奖励，劳教人员也做得很好。
运用“阳性强化法”时给予劳教人员的奖励主要有：物质奖励，如奖励学习、生活用品；精神奖励，在计分考核中给予奖分，或口头表扬、授予标兵、模范等荣誉称号；感情奖励，如增加会见、同居次数和到中小学进行现身说法演讲、座谈、联谊；活动奖励，如允许劳教人员在指定区域内休闲娱乐、看电视、读课外书。
由于这些奖励是劳教人员所期望的，所需要的，劳教人员愿意为获得奖励而付出努力，从而表现好的思想行为。如劳教二大队试行“阳性强化法”以来，该出现了“三多三少”的变化：遵守所规队纪、安心服教的多了，自觉按规范化要求说话办事的多了，超额完成习艺生产任务的多了；因鸡毛蒜皮小事动怒动粗的少了，变相消极怠工的少了，顶撞民警、无理取闹的少了。二大队劳教人员王某的话最具代表性，他说：“鱼争上水人争气，队长把我当人看，我就要给队长好好干”。
求助者中心疗法为美国心理学家罗杰斯以人本主义理论为基础于1942年提出的。主要作法是帮助病人认识此时此地的现状，由于病人缺乏自知不能正确认识和处理当前环境的现状，拒绝感受当时的情感体验而产生病态焦虑，因此治疗的目的就是让病人进行自我探索，了解与自我相一致的、恰当的情感，并用此感情体验来指导他的行动，也就是靠自己本身的力量来治疗自己存在的问题。
朝气蓬勃、年轻有为的五原劳教所民警心理咨询师们在所党委和分管所领导的鼓励支持下，在所心理咨询师工作室的精心组织下，全面系统学习罗杰斯“求助者中心疗法”的基础上，结合几年来对劳教人员个别谈话教育和心理咨询实践基础上，大胆汲取“求助者中心疗法”的科学精髓并将其顺理成章演变为“劳教人员中心疗法”，选择具有主动性和能交往的且存在心理问题劳教人员，通过采取真诚坦率的态度、共情式的理解、无条件的积极关注等三种技术来建立良好关系，促进劳教人员心理成长。工作内容和步骤如下：
一、在会谈时民警心理咨询师不是以一个政府干部或权威专家的面貌来分析和解释劳教人员在言谈中所暴露的问题，而是以一个朋友的身份、始终面带微笑鼓励劳教人员发泄内心的情感。对劳教人员所说出来的事件不作任何评价和指引，而是对他所表达的情感作出反应。换言之，就是民警心理咨询师长不断用反响的方式来激发劳教人员的情感。一再重复劳教人员在言谈中所表现出来的是最基本的情感，使劳教人员逐渐认识到自己在这一事件或问题中所克制的消极情感和自我评价，进而顺藤摸瓜找到心理症结。
二、在谈话过程中民警心理咨询师不作解释，很少提问题，也不回答问题而是无条件的正面关心劳教人员，使劳教人员感到温暖。不管他暴露什么情感，总是充分理解和信任，犹如民警心理咨询师已进入劳教人员当时的情感中，让劳教人员看到民警心理咨询师是直诚的和表里一致的，对他的谈话是感兴趣的。在这样一个气氛下劳教人员没有顾忌地畅所欲言，逐渐从消极被动的防御性的情感中解脱出来，不再依靠别人的评价来判断自己的价值。由于绝大多劳教人员都具有对自我实现的健康态度，所以一旦认识自己问题的实质，就能发挥出自我调节和适应环境的潜在能力，改善了人际关系，达到了治疗的目的。
三、一般会谈治疗时间和次数不固定，由民警心理咨询师和劳教人员共同决定。这一疗法也可集体进行（10人左右）。每周1～2次，集体治疗时，民警心理咨询师只能作为集体的一个成员参加。
通过半年多的探讨和实践，“劳教人员中心疗法”基本成形并初见成效。通过实施“劳教人员中心疗法”使劳教人员的情感在5个方面发生了显著变化：
① 劳教人员从使用别人的价值观转到了肯定自己的价值观。财产型劳教人员李某说：“以前活得糊里糊涂，相信哥们说的话：见了东西不偷有罪。通过民警咨询师的引导、启发、点拔，我真正认识到不劳而获是可耻的，给别人东西要比拿别人东西要愉快得多”
② 劳教人员防御性减少，灵活性提高。先前意识不到的东西能认识了，知觉识别力增强了，敢于分析自己了。滋扰型劳教人员刘某说：“我这个人原本拒绝别人批评和指责，通过接受心理咨询我认识到，有了缺点并不可怕，关键是不改正自己的缺点。人只有战胜自己的缺点，才能不断完善自我、发展自我，才能做一个有意义的人”
③ 劳教人员形成了清晰、积极和一致的自我。吸毒型劳教人员菅某说：“我虽然因贪图享受违法失足，但这并不意味着我这一辈子彻底毁了，因为我尚有强健的身体和一技之长，今后只要加强遵纪守法、吃苦耐劳，也完全可以过上心安理得的幸福生活”。
④ 劳教人员不仅建立了积极的自我价值观而且以乐观的眼光来评价别人了。自幼孤身一人浪迹天涯的劳教人员王某说：“通过参与救灾捐款我感觉到我身上也有爱，我的良知彻底复苏了。世上还是好人多，人间处处充满爱!”
⑤ 劳教人员行为上成熟了，提高了对挫折的承受能力和在情绪低落时迅速恢复的能力。因违纪被延期二个月的劳教人员黄某经过“劳教人员中心疗法”后，发自肺腑地说：“吃一堑，长一智，搞清坏事是如何坏得，就能从坏事中汲取教训，才能避免今后重蹈，因此我认为坏事可以变成好事，坏人可以变成好人”
总之，劳教人员中心疗法的顺利实施，对于五原劳教所大教育理念的贯彻实施、劳教人员教育挽救质量的不断提高以及“迎奥运促和谐保安全”活动的健康开展乃至全年实现“五无”奠定又一坚实基础。
据悉，五原劳教所拥有国家二、三级心理咨询师56人，现为巴彦淖尔心理咨询协会团体会员兼理事单位。去年以来，该所根据区局关于实践“大教育理念”的工作要求，成立心理咨询师工作室，建立心理咨询定期交流研讨制度。心理咨询师工作室先后在民警心理咨询师中积极推广咨询式个别谈教法、“合理情绪疗法”“阳性强化法”等技术，既较好地激发了劳教人员潜在的闪光点和优长，体现了心理咨询教人自救、助人自助的功能，又切实提高了个别谈教效果和教育矫治质量。今年以来，该所再接再厉、锐意进取，又将“求助者中心疗法”大胆引入咨询式个别谈话之中，形成了“劳教人员中心疗法”，作为推行以人为本、全面提高教育矫治质量的重要举措加以贯彻落实。
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五原劳教所创立心理咨询师工作室
为了推动场所心理矫治工作的顺利开展，不断提高心理咨询工作质量，2007年10月26日，五原劳教所在全区劳教系统率先创立了“心理咨询师工作室”，为打造心理矫治工作品牌搭建了又一崭新平台。
心理咨询师工作室是集心理教育、心理矫治、应用心理研究为一体的专业心理工作机构，主要负责民警、劳教人员心理健康教育工作的组织领导、规划实施和效果评估。工作室成员由该所56名具有心理咨询师资格的民警担任，巴彦淖尔市心理咨询师协会会长、硕士研究生陶格森.扎布老师担任该工作室顾问。巴彦淖尔市心理咨询师协会副会长、五原劳教所副所长、心理咨询师工作室主任杨建国表示，成立心理咨询师工作室的目的在于整合所内资源，发扬团队精神，提高心理咨询和心理矫治的实效。工作室每月都制订一份活动计划表、召开一次工作例会、组织一次心理咨询师自我成长团体咨询会。
据了解，心理咨询师工作室将根据民警的年龄、工作岗位、个性心理特征安排职位。该工作室通过制作、发放心灵预约卡，发送心理健康短信，建立身心健康档案及开展心理教育与训练，编写《民警心理健康教育读本》《劳教人员心理健康教育读本》等，帮助民警、劳教人员树立心理保健意识，增强心理调适能力，促进其心理健康发展。
据悉，五原劳教所现有二级心理咨询师6名，三级心理咨询师50名，巴彦尔心理咨询师协会同意五原劳教所心理咨询师团体加入该会。
五原劳教所积极开展对顽危、难改、心理疾患劳教人员的个别咨询谈话
五原劳教所心理咨询室从2007年6月在三大队推行对顽危、难改、心理疾患劳教人员的个别咨询谈话新方法的试点工作，这是该所在新形势下对劳教人员个别教育工作进行的一次有益尝试。具体作法是将心理咨询的原理、方法、技能、技巧运用于对劳教人员的个别谈教之中，通过熏陶感染、潜移默化、助人自助的咨询谈教过程，促进和推动有思想、心理问题的劳教人员走出心理和认知的误区，实现高质量的思想转化。以往的劳教人员个别谈话教育记录本要求详细记载民警与劳教人员每次谈话的具体内容，文字工作量大，致使存在着许多补漏甚至虚假现象，而且原来的谈话形式局限于民警找劳教人员谈话，是单向性的，效果不是很明显。考虑到以上情况，五原劳教所组织有关人员进行了认真而广泛的调研，并最终确定在三大队试行新的劳教人员个别咨询谈话教育。新的谈话记录本命名为“劳教民警个别咨询教育谈话记录本与劳教人员思想汇报记录本”，着重体现了以下几个特点：一是对存在一般心理问题的难改人员，变原来的单向被动式谈话为倾听与点拔相结合的双向互动式的交流和沟通；二是对存在严重心理问题的顽危人员，变原来的单纯说理说服教育为合理情绪等认知疗法与阳性强化、系统脱敏等行为疗法相结合；三是对咨询谈教劳教人员中存在的强迫症、多动症及冲动性、反社会性人格障碍，变原来的零敲碎打、惩前毖后谈教为由心理咨询师予以积极关注进行系统心理咨询、心理矫治和团体心理训练等专业化矫治。
五原劳教所民警在管理教育中试行阳性强化法初见成效
根据新时期劳教人员构成的新情况、新问题、新特点及区局关于“大教育”工程的要求，在总结出入所大队病号劳教人员管教工作经验的基础上，借鉴心理咨询基本原理基本技能，2007年3月五原劳教所心理咨询室在全所范围内倡导将“阳性强化法”运用于管教工作中的尝试。
以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这种方法就叫做阳性强化法。主要内容是当劳教人员出现符合行为规范要求的良好行为之后，按照阳性强化法要求，采取立即奖励的办法，进行强化，使劳教人员感到其做法是好的，是会获得赞赏与奖励的，并愿意更多地表现同样的行为。通过不断地即时奖励，阳性强化，劳教人员偶尔表现出来的良好行为就反复出现，并逐渐形成习惯。当行为变成了习惯，即使没有奖励，劳教人员也做得很好。
运用“阳性强化法”时给予劳教人员的奖励主要有：物质奖励，如奖励学习、生活用品；精神奖励，在计分考核中给予奖分，或口头表扬、授予标兵、模范等荣誉称号；感情奖励，如增加会见、同居次数和到中小学进行现身说法演讲、座谈、联谊；活动奖励，如允许劳教人员在指定区域内休闲娱乐、看电视、读课外书。
由于这些奖励是劳教人员所期望的，所需要的，劳教人员愿意为获得奖励而付出努力，从而表现好的思想行为。如劳教二大队试行“阳性强化法”以来，该出现了“三多三少”的变化：遵守所规队纪、安心服教的多了，自觉按规范化要求说话办事的多了，超额完成习艺生产任务的多了；因鸡毛蒜皮小事动怒动粗的少了，变相消极怠工的少了，顶撞民警、无理取闹的少了。二大队劳教人员王某的话最具代表性，他说：“鱼争上水人争气，队长把我当人看，我就要给队长好好干”。
