我注意到美国小学在课程安排上，比较注重不同学科之间的协调。每隔一段时间，各个学科之间都会用不同的形式对某个主题进行探讨。比方说如果要对吸烟的害处进行讨论，科学课上的老师会从健康的角度去讲述吸烟的害处，而艺术课上老师会要求孩子们画一个宣传海报，让人们不要吸烟。数学课上讲怎么用乘法解决一个应用问题时，不仅要求孩子把数学公式写出来，而且还要学生用语言把自己是怎样得到这个公式的推理过程用完整的句子写出来。而用来描述这些推理过程的句法，正是英文课上刚刚介绍过的。

我小时候读书，很少有把一门课上学到的东西同时和另一门课上学习的东西直接联系上的机会，也就是说在课程安排上，不同学科之间是完全独立的。这种各科之间的独立，我想也许是造成一些学生偏科的原因之一。

2007. 3.

我看到的美国小学教育 （2）
http://www.mmmca.com/blog_u12113/p/99123.html