令我感动的“愚人节”感言

令我感动的“愚人节”感言

我的学生中有一个来自湖北黄石的小伙子，“芳龄”29岁，人长得也不错，嘿嘿。

第一次上我的“商务英语口语”课，这个小伙子坐在我讲台的右手边。学员不多，只有六七个，我请大家一一用英语作了简单的自我介绍。小伙子看起来有些腼腆，说话带着南方口音，才来北京不久，目前供职于一家外企公司。当时，我对这个小伙子的印象挺深，因为他说起话来语速很慢，常常一边说，一边想，一边犹豫，一边微笑。说到某些英语单词的时候，他觉得很绕嘴，一直跟自己的舌头“较劲儿”，逗得在座的同学们“咯咯咯”地傻笑着。我则极力掩饰着自己不断想笑的欲念，一直微笑着鼓励他慢慢说地，提醒他说话时不用着急。

小伙子听了我的鼓励，看到了同学们友善而亲切的微笑之后，渐渐打开了自己的“话匣子”。原来，他在公司里每天都和印度人，巴西人，越南人以及美国人打交道，常常困惑于不同国家之间的语言沟通和文化差异，深深地为自己的英语不够流利而懊恼。看起来，他学习口语的心情很急切，并且满怀热情，这正是老师们最期待和喜欢的学生类型。

第二次上课，小伙子看起来格外开心，上课时也特别积极主动，把课堂气氛带动得相当活跃。我进一步了解到他的工作情况，他在这家美国公司担任项目经理，每天的工作都很忙碌琐碎。但是他很明确地告诉我说，他一定会坚持来上我的课，把英语口语练得呱呱叫，让那些老外刮目相看。

第三次上课，我注意到小伙子看起来闷闷不乐，有点垂头丧气的架势，好像一个被霜打蔫了的茄子。我问他是不是因为工作太累了，所以上课有点无精打采。他叹了口气，开始抱怨起公司里与他打交道的那些“稀奇古怪”的印度人，巴西人和越南人真是难缠。看来，他还是被语言和文化差异的问题深深困扰着，难免有些心烦意乱。由于这天是“愚人节”(April Fool’s Day)，我就用“愚人节”的话题开始了当天的讲课，学生们也听得津津有味。在课堂上，我请每个学生做了自我分析，找出自己在职业和工作中的优势，弱点，机会和挑战，以便大家共同讨论，商讨提升“职业竞争力”的办法。小伙子很沮丧地告诉我说，他总觉得自己缺少了当年的那种理想和热情，对于工作的激情也在慢慢减退，大学毕业之后似乎一直在试图保持自己在职业发展上的激情，但还是觉得有些茫然。我说：“想想看，你才29岁，就已经做到了跨国公司项目经理的职位，手下还有11个人向你汇报工作，应该算是企业的中层管理人员了。我像你这么年轻的时候，还只是一个外企的普通员工呢。看来，我得把你作为偶像来看待了。嘿嘿！”在座的学生们都笑了，小伙子本人则睁大了眼睛，脸红地说：“真的吗？May老师，您觉得我算是优秀的人？说真的，我老对自己的发展不太满意。您这么一说，我感觉好多了，嘿嘿。”我趁热打铁地说：“是啊，你可是我们这个班的领头人物，大家都期待着从你身上学习管理经验呢，你可要加油啊！呵呵。”然后，我俯下身子，做了一个“仰望”他的动作，很夸张地说：“我很支持你啊，我们未来的职业经理人。”这样一来，他一扫脸上的阴霾，脸色红红的，笑得特别开心。

下课之前，我们继续谈论着每个人的职业发展规划，小伙子则很热情真诚地对我说：“等我有一天做了真正的职业经理人，首先要感谢的就是我们的May老师，我也永远不会忘记我们亲爱的May老师。”我歪着头，笑着问他：“啊，我多么期待着那一天的到来啊，但愿这不是你的‘愚人节感言’。哈哈！”