老师，我能不能打断你？

老师，我能不能打断你？

这两周以来，我在给刚刚开班的“商务英语口语班”上课。学生中有一个姓曹的先生，广东人，每次都坐在我的右手边。其他的几个学生，大多也来自外资企业，都想学习商务英语。

第一次上课，大家彼此不熟悉，我请学生们各自做个简单的自我介绍。自我介绍的目的一来是促进学生之间的相互了解，二来是便于我了解学生们的口语程度和工作经历。曹先生说：“我是一个项目经理，每天和印度人，巴西人，越南人打交道，他们的英语都不错，我想提高自己的口语水平，以后和他们交流起来就更容易，不用老装着不爱跟他们聊天了。”我点点头，很自信地说：“好，我会在课程中讲到关于多元文化的交流和沟通技巧，你会有很多机会学习和分享自己的经历和经验。”自我介绍之后，学生们开始活跃起来，课堂气氛也变得更融洽了。

第二次上课，我特意准备好“跨国公司采购流程”的案例与学生们分享和讨论。曹先生很感兴趣，因为他每天都和国外的客户和国内的供应商打交道，对这些采购流程很熟悉。因为我自己从事过十几年的商务管理，讲起来自然游刃有余，很细致也充满激情。另一个女学生Amanda看起来很专注，她每天的工作就是商业订单的管理和跟踪。课堂上，我侃侃而谈，一边在黑板上画着流程图，一边认真地一一加以解释，生怕学生们听不明白我所讲的电子商务(E-business)的案例分析。另外几个新来的学生听着似懂非懂，看起来一脸的茫然，我不得不做出更多的解释。

两个小时之后，讲课结束了。我开始向每个学生征求反馈，看看大家是不懂听懂了，并且掌握了今天的内容。问到曹先生的时候，他面色红润，笑呵呵地说：“老师，我觉得您讲的内容和我们的工作很接近，特别实用。您讲到了电子商务和国际运输的流程，都是我们平常接触得最多的，我很喜欢这样上课，谢谢您！”我表示了感谢，看到曹先生似乎欲言又止，意犹未尽，就微笑着问他：“就这些吗，没有什么意见和建议？”他仔细想了一会儿，有些腼腆地回答道：“老师，我能不能提一个很小的建议：您在讲解的时候，我几次都想问您问题，可是您太专注了，根本没有看我的表情。所以，我也没好意思打断您。嘿嘿。”我一听就笑了，说：“我第一次上课时就跟大家说过，你们有问题的时候随时打断我，千万别犹豫。我讲课时往往比较投入，有时会忘记看你们的表情，真的很抱歉。下次我一定注意和改正。你们可以站起来直接说：“Stop! I have a question! (请停一下，我有问题要问你)”。在座的学生们都笑了，曹先生继续说道：“我确实很想打断您，可是你说话比我快，我说话速度比较慢，还没来得及打断，您就接着讲下去了。嘿嘿嘿嘿。”大家一听，顿时笑得前仰后合，我则笑得直不起腰来，眼泪哗哗地往下掉。

做老师快两年了，这还是我第一次面对如此尴尬和搞笑的经历呢！嘿嘿。